সমাজবিজ্ঞান ১ম পত্র ১০ম অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর: ১. দুই বন্ধু পাভেল ও রমিজ। রমিজ কারমাইকেল কলেজে রাষ্ট্রবিজ্ঞান বিভাগে অনার্স প্রথমবর্ষে ভর্তি হয়েছে। আর পাভেল ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে এমন একটি বিভাগে ভর্তি হয়েছে যার আলোচনার বিষয়বস্তু হচ্ছে জনসংখ্যার কাঠামো, জনসংখ্যার বণ্টন, জনসংখ্যার বয়:কাঠামো, লিঙ্গ কাঠামো, জন্ম-মৃত্যুর হার,আদমশুমারী, স্থানান্তর গমন ইত্যাদি।সমাজবিজ্ঞান ২য় পত্র সকল অধ্যায়ের সমাধান
ক. সমাজের মৌল কাঠামো কী?
খ. “সমাজবিজ্ঞানকে সামাজিক সম্পর্কের বিজ্ঞানভিত্তিক পাঠ” বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকে রাষ্ট্রবিজ্ঞানের সাথে কোন বিষয়টির সম্পর্ক সম্পর্কে ইঙ্গিত দেয়া হযেছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উক্ত বিষয়টির সাথে সমাজবিজ্ঞানের যেখানে পার্থক্য পরিলক্ষিত হয় সেগুলো বিশ্লেষণ কর।
সমাজবিজ্ঞান ১ম পত্র ১০ম অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর:
২. আমেরিকান সামাজিক নৃবিজ্ঞানী লুইস হেনরি মর্গান ইরোকোয়া ইন্ডিয়ানদের শারীরিক গঠন, প্রথা, বিবাহ, পরিবার, সমাজকাঠামো ইত্যাদি জানতে দীর্ঘদিন তাদের সানিড়বধ্যে থেকেছেন। তাঁর এই গবেষণালব্ধ ফল Ancient Society তে প্রকাশ করেছেন। যা নৃবিজ্ঞানের প্রয়োজনীয় রসদ যোগাতে সাহায্য করেছে।
ক. বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি কী?
খ. বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির ধাপগুলো আলোচনা কর।
গ. উদ্দীপকে লুইস হেনরী মর্গান কোন গবেষণা পদ্ধতি অনুসরণ করেছেন।
ঘ. উক্ত গবেষণা পদ্ধতির গুরুত্ব আলোচনা কর।
৩. ইংল্যান্ডের একজন বিখ্যাত সমাজবিজ্ঞানী যার লেখনির ছোঁয়ায় সমাজবিজ্ঞান অনন্য মাত্রা পেযেছে। ‘The Principles of Sociology’ তাঁর একটি উল্লেখযোগ্য গ্রন্থ। তাঁর মতে, “এককোষ বিশিষ্ট অত্যন্ত সাধারণ একরকম প্রাণী থেকে বিবর্তনের মাধ্যমে আজকের জীবজগতের বিকাশ ঘটেছে”।
ক. ত্রয়োস্তরের সূত্রটি কার?
খ. ডুর্খেইম-এর আত্মহত্যার ধরনগুলো আলোচনা কর।
গ. উদ্দীপকে কোন সমাজবিজ্ঞানীর কথা বলা হয়েছে? তাঁর পরিচয় বর্ণনা কর।
ঘ. উক্ত সমাজবিজ্ঞানীর বিবর্তনবাদ তত্ত্বটি আলোচনা কর।
৪. শীতকালীন ছুটিতে সায়মা ও ইফতি গ্রামের বাড়ি সোনাপুরে যায়। গ্রামের মানুষ এখনও পুকুর-নদীতে মাছ ধরে, টাটকা সবজি ফলায়, মাটির হাড়ি, খড়ের ঘর, লুঙ্গি শাড়ি পরিধান করে। দাদী তাদের নানা গল্প, রূপকথা, উপদেশমূলক বাণী, পুঁথিপাঠ করে শোনায়। এমনকি সেখানে রাতের বেলায় পালাগান, জারি, সারি ও গাজীর গান উপভোগ করত। যা এখনও সামাজিক নিয়ন্ত্রণে সহায়ক ভূমিকা পালন করে আসছে।
ক. সংঘ কী?
খ. সামাজিক গতিশীলতা কত প্রকার ও কী কী?
গ. উদ্দীপকের বর্ণনায় সমাজবিজ্ঞানের কোন প্রত্যয়ের প্রতি ইঙ্গিত করা হয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উক্ত প্রত্যয়ের সাথে সভ্যতার পার্থক্য দেখাও।
৫. সমাজবিজ্ঞান ১ম পত্র ১০ম অধ্যায় সৃজনশীল : রমজান আলী গ্রামের ধনী মাতাব্বর। আগের দুই বউ থাকতেও সম্প্রতি সে তৃতীয় বিয়ে করেছে। এ নিয়ে তার সন্তান ও বউদের মধ্যে দারুন অশান্তি চলছে।
ক. জ্ঞাতি সম্পর্ক কয় প্রকার?
খ. পরিবার একটি সার্বজনীন প্রতিষ্ঠান-ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে কোন ধরনের বিবাহের চিত্র ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বিবাহ ছাড়াও বাংলাদেশে অনেক বিবাহ প্রচলিত আছে-তুমি কি এর সাথে একমত? ব্যাখ্যা কর।
৬. ঈজাজ আমেরিকায় জন্মগ্রহণ করেছে। তার বাবা-মা বাংলাদেশের বরিশালে জন্মগ্রহণ করেছে। চাকরিসূত্রে আমেরিকায় বাস করছে। ঈজাজের গায়ের রং ফর্সা, চোখের রং সাদা। দেখে মনে হয় এসব যেন সে তার দাদার কাছ থেকে পেযেছে।
ক. ভৌগোলিক উপাদান কী?
খ. ‘ব্যক্তিজীবনে বিদ্যালয় গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে’-ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে সমাজজীবনে প্রভাব বিস্তারকারী কোন উপাদানের উল্লেখ করা হয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. সমাজজীবনে উক্ত উপাদানের প্রভাব মূল্যায়ন কর।
৭. বিধানের বাবা পুলিশে চাকরি করে। সম্প্রতি তিনি রাজশাহী থেকে বরিশালে বদলি হয়েছেন। এই কারণে বিধানের মন খুব খারাপ। সে প্রায়ই একা একা থাকে। ক্লাসের সহপাঠীদের সঙ্গে কথাও বলতে চায় না। শিক্ষক তাকে স্বাভাবিক জীবনে ফিরিয়ে আনার জন্য ক্লাসে পড়াশুনা ও বাইরে খেলাধুলার ব্যাপারে সাহায্য করছেন।
ক. বিশ্বায়ন কী?
খ. সামাজিকীকরণে গণমাধ্যমের ভূমিকা কিরূপ? ব্যাখ্যা কর।
গ. বিধানের সামাজিকীকরণে কোন কোন উপাদানের ভূমিকা লক্ষ্য করা যায়? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের বিধানের সামাজিকীকরণে আরও কী কী মাধ্যম ভূমিকা পালন করতে পারে? মতামত দাও।
৮. মালেক যে মহল্লায় বাস করে সেখানে শিক্ষিত লোকের সংখ্যা কম। সেখানে মালেক কিছু বন্ধু-বান্ধবের সাহচর্যে নেশাগ্রস্থ হয়ে পড়ে। নেশার টাকা জোগাড় করতে সে বাবা-মার ওপর চাপ প্রয়োগ করে। এমনকি সে ছিনতাই, চুরি, ডাকাতি, খুনসহ নানাবিধ অসামাজিক কর্মকাণ্ডে লিপ্ত হয়।
ক. বিচ্যুত আচরণ কী?
খ. অপরাধ ও বিচ্যুতির মধ্যে পার্থক্য লেখ।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত অপরাধের শ্রেণিবিভাগ কর।
ঘ. উদ্দীপকে মালেকের অপরাধ প্রতিরোধে কী প্রতিকারমূলক ব্যবস্থা সুপারিশ কর?
৯. কণা ও বীথি বিশ্ববিদ্যালয়ে দুটি বিষয় নিয়ে পড়ে। কণার পঠিত বিষয়ের আলোচ্য সমাজ, সমাজের মানুষের বিভিনড়ব দিক তথা গোটা জীবন পর্যালোচনা। বীথির বিষয়ের আলোচ্য বিষয় হলো ব্যক্তির আচরণ তথা ব্যক্তিত্বের বিশ্লেষণ করা।
ক. ভিকো সামাজিক বিবর্তনের ধারায় কয়টি যুগ লক্ষ করেন এবং কী কী?
খ. সমাজবিজ্ঞান পাঠের প্রয়োজনীয়তা বর্ণনা কর।
গ. বীথির পঠিত বিষয়টি কী? তার পঠিত বিষয়টি সমাজবিজ্ঞানের পরিধির কোন অংশে আলোচ্য তা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. কণার পঠিত বিষয়টি কী? উক্ত বিষয়টি কীভাবে মানবসমাজের সামগ্রিক পাঠ? বিশ্লেষণ কর।
১০. সমাজবিজ্ঞান ১ম পত্র ১০ম অধ্যায় সৃজনশীল : শামস একটি সামাজিক গবেষণা পরিচালনা করে। গবেষণা সমস্যা হিসেবে ‘শিক্ষার্থী ঝরে পড়া’ সমস্যাটি নির্বাচন করে। সে এ সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করে, সংগৃহীত তথ্যগুলো শ্রেণিবিন্যাস্ত করে। এরপর একটি অনুকল্প (Hypothesis) গঠন করে। বিভিন্ন পরীক্ষার মাধ্যমে তার সত্যতা যাচাই করে। সবশেষে ভবিষ্যৎবাণী করে, ‘শিক্ষার্থীর মান ও সংখ্যা পরবর্তী ৫ বছরে দ্বিগুণ হবে।
ক. পদ্ধতি কী?
খ. পদ্ধতি ও কৌশলের পার্থক্য দেখাও।
গ. উদ্দীপকে শামস-এর গবেষণা পদ্ধতিটি কি বিজ্ঞানভিত্তিক? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. ‘উক্ত পদ্ধতি ছাড়াও সমাজ গবেষণায় বিভিন্ন পদ্ধতি আছে?’ বিশ্লেষণ কর।
১১. মালেক পৈতৃকসূত্রে পাওয়া সহায়সম্বল বিক্রি করে শেয়ারবাজারে বিনিয়োগ করে। একপর্যায়ে শেয়ারবাজারে অপ্রত্যাশিত দরপতনের ফলে মালেক বিচলিত হয়ে পড়ে এবং শেষে আত্মহত্যা করে মনের সকল ক্ষোভ দুঃখ করে।
ক. দৃষ্টবাদের প্রবক্তা কে?
খ. জৈবিক সাদৃশ্য তত্ত্বটি ব্যাখ্যা কর।
গ. সমাজবিজ্ঞানী এমিল ডুর্খেইম বর্ণিত আত্মহত্যা সম্পর্কিত ধারণা বিশ্লেষণ করে উদ্দীপকের আলোকে আত্মহত্যা কোন ধরনের তা আলোচনা কর।
ঘ. এমিল ডুর্খেইমের আত্মহত্যা সম্পর্কিত তত্ত্ব পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ কর।
১২. ড. জহির ক্লাসে সমাজবিজ্ঞানের এক মৌল প্রত্যয় সম্পর্কে বলেন যে, এটি মানুষের সকল সৃষ্টির সমষ্টি এবং যা সমাজ ভেদে ভিনড়বতা দেখা দেয়। কিন্তু এর মধ্যে কিছু সৃষ্টি আছে যা বস্তুগত এবং তা অবস্তুগত উপাদানের তুলনায় দ্রুত গতিতে এগিয়ে যায়। ফলে দুটি উপাদানের মধ্যে একটি গতিশীলতার ব্যবধান তৈরি হয়।
ক. সামাজিক নিয়ন্ত্রণ কী?
খ. ‘সম্প্রদায় সমাজের একটি অংশ’-ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে ড. জহির ক্লাসে কোন মৌল প্রত্যয়ের কথা বলেছেন? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত মৌল প্রত্যয়ের দুটি বস্তুর মধ্যে তুমি কোনো পার্থক্য খুঁজে পাও কি? ব্যাখ্যা কর।
১৩. জামান সাহেব শহরে তার স্ত্রী ও দুই সন্তান নিয়ে বসবাস করেন। গ্রাম থেকে মাঝে মাঝে তার আত্মীয় স্বজন শহরে আসলে তার বাসায় উঠে। তিনি সাধ্যমতো গ্রামের আত্মীয় স্বজনকে আর্থিকভাবে সহায়তা করে থাকেন। কয়েকদিন আগে তার এক দূরসম্পর্কিত চাচা তার মেয়েরে বিয়ের জন্য কিছু জমি বিক্রি করতে চাইলে মুবিন সাহেব তা কিনে নেন।
ক. পরিবার কাকে বলে?
খ. উচ্চশ্রেণি কর্তৃক সংঘটিত অপরাধ বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে কোন ধরনের পরিবারের প্রতি সঙ্গিত করা হয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. ‘উদ্দীপকে জ্ঞাতি সম্পর্কের গুরুত্ব প্রস্ফুটিত হয়েছে’ বিশ্লেষণ কর।
১৪. পৃথিবীর জলবায়ু, ভূপ্রকৃতি, গাছপালা জীবজন্তু বিভিনড়ব অঞ্চলে বিভিন্ন রকম। বাকল, মন্টেস্কু ও হান্টিংটনের মতে ভৌগোলিক পরিবেশের তারতম্যের ফলে সমাজ ও সভ্যতার মধ্যে বিভিন্নতা পরিলক্ষিত হয়। মানুষের জীবনজীবিকা পুরোপুরি ভৌগোলিক উপাদান নির্ভর।
ক. সমাজজীবনের মৌল উপাদান বলতে কী বোঝায়?
খ. বংশগতি বলতে কী বোঝায়?
গ. সভ্যতা বিকাশে মৌল উপাদানটির প্রভাব আলোচনা কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত উপাদান সংরক্ষণ অতীব প্রয়োজনীয় কেন? বিশ্লেষণ কর।
১৫. সমাজবিজ্ঞান ১ম পত্র ১০ম অধ্যায় সৃজনশীল : ছোকানুর নিয়মিত স্কুলে যায়। সে পিতা-মাতা, শিক্ষক-শিক্ষিকা ও সহপাঠিদের নিকট প্রিয়। কারণ সে কখনো কারো সাথে বেয়াদবি, অসদাচরণ রে না। সে বড়দের মান্য করে। সে লেখাপড়াতেও ভালো। তাই তাকে নিয়ে সবাই গর্ব করে।
ক. সামাজিকীকরণের প্রধান বাহন কোনটি?
খ. সংস্কৃতি ও সভ্যতার মধ্যে পার্থক্য দেখাও।
গ. সামাজিকীকরণের ক্ষেত্রে ছোকানুরের কোন কোন এজেন্সি কথা উদ্দীপকে উল্লিখিত হয়েছে? তা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. ‘সামাজিকীকরণ একটি আজীবন প্রক্রিয়া’ বিশ্লেষণ কর।
১৬. একান্নবর্তী পরিবারে জন্ম গ্রহণ করে হাফিজ, তরিক, রফিক, নাহার রাবেয়া। মেয়ে হওয়ায় নাহার এবং রাবেয়া ছেলেদের তুলনায় পড়ালেখাসহ অন্যান্য ব্যাপারে সমান সুযেগ সুবিধা তারা পায় না। অন্যদিকে বয়ঃবৃদ্ধ হওয়ায় তার দাদা-দাদীও পোশাক-পরিচ্ছদ, খাওয়া- দাওয়া এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণ প্রক্রিয়ায় তাদের কোন অংশগ্রহণ নেই। এমনকি তাদেরকে উটকো ঝামেলা মনে করা হয়।
ক. জেন্ডার কী?
খ. সামাজিক নিরাপত্তা বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকের একান্নবর্তী পরিবারে যে বিষয়টির প্রকাশ পেয়েছে তার ধরনগুলো ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে তাদের দাদা-দাদী যে যে বৈষম্যের স্বীকার সেগুলো বিশ্লেষণ কর।
১৭. রবিন ‘ক’ দেশে ভ্রমণে গিয়ে সেখানে দেখে সেখানকার সকল কল কারখানা রাষ্ট্রীয় মালিকানায় রয়েছে। যে যার যোগ্যতা ও কাজের গুণগত মান অনুযায়ী মজুরি পায়। বিষয়টি রবিনকে মুগ্ধ করে। তার নিজের দেশে সম্পূর্ণ বিপরীত চিত্র দেখে সে তা পরিবর্তনের কথা ভাবে।
ক. উৎপাদন সম্পর্ক কী?
খ. দ্রারিদ্র্যের দুষ্টচক্র বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের বর্ণনায় কোন উৎপাদন প্রণালি লক্ষ করা যায়? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. ‘রবিনের ভাবনা বৈপ্লবিক’ উক্তিটি মূল্যায়ন কর।
১৮. ‘ক’ একজন উচ্চপদস্থ সরকারি কর্মকর্তা। উচ্চ বেতনে চাকরি করেন। তবে তার বেতনের বেশ বড় একটা অংশ ব্যয় করেন জুয়া খেলতে। ‘খ’ একজন অনাথ বালক। দাদির কাছে থাকে। এর বাগানের ফল চুরি, ওর বাগানের ফুল চুরি, মাছ চুরি, ইত্যাদি করে বেড়ায়। পাড়া-প্রতিবেশী ওর অত্যাচারে অতিষ্ট। দাদি ওর কর্মকাণ্ডে বিব্রত।
ক. কিশোর অপরাধ কাকে বলে?
খ. শিক্ষা কীভাবে ত্রুটিপূর্ণ মনোবৃত্তির সংশোধন করে? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের ‘ক’-এর আচরণটি অপরাধ না বিচ্যুতি? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের ‘খ’-এর আচরণটি অপরাধ না বিচ্যুতি? এর কারণ বিশ্লেষণ কর।
